-
Wirujące planety – kreatywne notatki wizualne na podstawie lektury „Mały Książę”
Projekt „Wirujące planety” to połączenie analizy lektury z pracą kreatywną. Tym razem uczniowie klas siódmych (7abc), podczas lekcji języka polskiego, tworzyli notatki wizualne. Zadaniem siódmoklasistów było wybranie najważniejszego według nich cytatu z omawianej lektury „Mały Książę” autorstwa Antoine`a de Saint-Exupery`ego. Na stworzonych planetach uczniowie zapisali wybrane sentencje, następnie wyjaśniali, dlaczego właśnie te cytaty są dla nich ważne i jak je rozumieją. Na koniec swoje prace ozdabiali pasującymi symbolami lub ilustracjami nawiązującymi do przeczytanej książki. Niektóre z planet zawieszono na sznureczku i umieszczono w klasie, dzięki czemu zyskały nowe życie, gdyż naprawdę „wirują” w czasie lekcji. Projekt pokazał, że „najważniejsze jest niewidoczne dla oczu”, ale dzięki kreatywności uczniów, te najważniejsze wartości…
-
KARNAWAŁ 2026
W piątek, 30 stycznia, w sali gimnastycznej naszej szkoły, odbyła się zabawa karnawałowa. Wystrój wnętrza, na tę specjalną okazję, odmienił diametralnie to pomieszczenie. Uczniowie SP1 zaś podzieleni na dwie tury, tj. kl. I-IV i V-VIII, wyśmienicie bawili się pod okiem nauczycieli. W rytmie różnych przebojów muzycznych, tańcom nie było końca. Należy dodać, że nasza młodzież wykazała się dużą dozą kreatywności, przygotowując piękne stroje i przebierając się za różne współczesne osoby czy postacie ze świata popkultury. Natomiast Samorząd Uczniowski (organizator balu) świetnie umilał czas zabawy, oferując różnorodne smakołyki. Wszystkim osobom zaangażowanym w przygotowanie szkolnej imprezy bardzo, bardzo serdecznie dziękujemy!MLe
-
Z Kotem Amadeuszem przez świat wartości i emocji!
Uczniowie z klasy 2a biorą udział w ogólnopolskim projekcie edukacyjnym pn. „Z kotem Amadeuszem przez świat wartości i emocji”. Celem projektu jest kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozróżniania emocji, kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami, pobudzenie poczucia własnej wartości oraz rozwijanie u dzieci empatii i wrażliwości na potrzeby innych. W I semestrze uczniowie poznali postać Amadeusza, który towarzyszył im w zajęciach. Odsłuchały wierszyk, w którym wspomniane były emocje towarzyszące bohaterowi, co zachęciło uczniów do rozmowy o ich emocjach, dzielenia się nimi i wskazywania, jakie sytuacje je powodują. W kolejnych odsłonach uczniowie zapoznali się z pojęciem „fair play”, dowiedzieli się, że szacunek wobec przeciwnika i przestrzeganie reguł są ważniejsze niż samo zwycięstwo. Mieli…
