Szkoła Podstawowa nr 1 im. Tadeusza Kościuszki w Lubaniu

Znajomość zasad ortograficznych niejednemu uczniowi spędza sen z powiek, jednak systematyczna praca od najmłodszych lat pomaga je przyswoić i ukształtować tzw. „czujność ortograficzną”. Szerzenie wśród uczniów nawyków związanych z zasadami dotyczącymi poprawnej pisowni miało swój szkolny finał w grudniu. Zwycięzcy klasowych eliminacji, uczniowie klas II i III, wzięli udział w Szkolnym Konkursie Ortograficznym o tytuł „Mistrza Ortografii 20254/2025”. W dniu 19 grudnia 2024 r. uczestnicy, a więc ci, którzy najlepiej radzą sobie z pisownią trudnych wyrazów, pisali dyktando pełne „pułapek” ortograficznych. Rywalizacja była niezwykle zacięta, a zwycięzcami zostali: Tomasz Tynkiewicz z klasy II a (1. miejsce), Michalina Juzwenko z klasy II c (2. miejsce) oraz Antoni Bereziuk z klasy III…

W ostatnim miesiącu 2024 roku nasi uczniowie wzięli aktywny udział w VI Ogólnopolskiej Kampanii społecznej pod hasłem „Idą święta, nie o sms-ie, lecz o kartce pamiętaj”. Głównym celem akcji było kultywowanie tradycji świąt Bożego Narodzenia oraz tradycyjnych form składania życzeń. Uczniowie, w świecie zdominowanym przez nowe technologie, docenili znaczenie tradycji oraz wagę relacji międzyludzkich. Własnoręcznie wykonali kartki świąteczne, które następnie wysłali do najbliższych. Mamy nadzieję, że wszystkie życzenia świąteczne i noworoczne dotarły już do adresatów i właśnie się spełniają.  ICh

W ostatnim czasie, podczas lekcji języka polskiego, w klasach 6b i 6c zagościły metody i techniki nauczania oparte na mechanizmach gier dydaktycznych. Takie gry przekładają się na efektywność kształcenia, uczą kreatywności w działaniu oraz skutecznie przyczyniają się do rozwijania spostrzegawczości, a przez swoją atrakcyjność dostarczają wielu przyjemnych doznań, które motywują do nauki. Do takich gier należy właśnie trimino. To odmiana układanki domino. Na czym polega? Na ułożeniu trójkątnych elementów tak, by pasowały do siebie znajdujące się na ich brzegach terminy, nazwy czy pojęcia. Najpierw uczniowie rozwiązywali trimino opracowane przez nauczyciela, potem tworzyli swoje własne. Zaczynali od opracowania układu – figury, następnie zgodnie z ustalonymi zasadami, otrzymali klucz do tworzonej gry…